本帖最後由 m88 於 6-9-2012 22:17 編輯
有時我認為雙方溝通真的不太足夠，又或者我是想說，雙方對話時，未必能清楚表達自己真正的意願。
很多人說，國民教育不是所有國家擁有，那些是叫公民教育還不知道甚麼的。但我在這裡不想在名稱上作出爭論。
我相信一個公民，理應愛自己的民族及國家。
近年，香港青少年的愛國意識我不敢說太低，但我的確不敢說太高。
因此，政府推行德育及國民教育。「德育」相信大部份也接受，但「國民」兩字不太受歡迎。
但德育不是該包括「愛國」這個元素嗎?我的中文程度不太高，但我認為應該包括。
普遍市民擔心的是怕被「洗腦」。但真正怕被灌輸甚麼?不是「愛國家」，是「愛共產黨」。
政府推出的「指引」，內容過於不中立，我看著六點半新聞中，看見指引在說多黨只會令政局混亂之如此類的說話，這令我十分反感。無可否認，這的確是缺點。但它卻沒有同時提出一黨專政也有缺點這件事。這令市民認為這是洗腦，不是國民教育，是愛共產黨教育。
雖然政府表示學校完全可以不跟從「指引」而自訂教材。但如若不是你認為「好」的教材，又怎會被作為指引?再者，指引這字畢竟令人擁有「我們應該跟從著這份指引」的感覺。令人不反感？是假的。
在這件事中，政府發出的指引不夠中立，首先已經令人反感。然後，不懂亡羊補牢，不懂再發出立場中立的指引，令事情繼續發酵下去，政府一貫效率奇慢，令本身對國民教育反感的大部份市民，更感到憤怒。
再者，作為一個政府，CY常常說「虛心聆聽市民訴求」，諷刺的是，是次事件中，他所領導的政府卻沒有怎樣虛心的聆聽廣大市民的訴求，只自以為解決了大眾的疑惑、解決了問題的說著「學校可以不跟隨指引而自訂教材」，最後，反對的聲音一直在增加，行動也一直在升溫。
換個角度，很多人也說著「撤回國民教育」。但的確，學生認識自己的國家，及教導學生愛自己的國家，怎看也不像不正確。
雖然反對的理由很多，但我先說「洗腦」的問題。
在絕大部份情況下，愛國，不等於愛黨。愛黨的人更加不等於愛國。兩者的關係是非常小的。我學識淺薄，但我認為，只有那黨是真正愛國愛民的情況下，愛黨的人才等於愛國。雖然我這樣說，但我還是認為兩者真的沒有關係。而且，中國共產黨是否一個愛國的黨，相信大家也十分清楚。
我不是說甚麼顛覆政權的說話，但我知道，愛一個國家，是需要指出其不完善的地方，然後，想辦法，再實行。這才是真正的愛國。
以事論事，一黨專政，有它的壞處，也有它的好處。我再重申一次我不是顛覆政權，但我希望共產黨不會令我們失望。 至於愛黨，是把黨利益放在最前，優於國家利益，人民利益。甚至國家人民利益受損，只要黨獲益也沒有所謂。
因此，我認為真正的國民教育應該澄清甚麼叫愛國，甚麼叫愛黨。作為某國國民，愛的是他的國家，而非該國的某一政黨! 黨的政治本錢，不該是著重現在黨能獲得甚麼利益，而是以「能夠為令國家，令國民獲得最大利益」作為真正的政治本錢。
我再重申，在國民教育中，指引理應清楚列明作為一國國民，應愛國而非愛黨。而且指引必需立場中立。
我們理應清楚的表達這一個信息。
不過，影響反國民教育的因素還有很多。例如在其他課程已經包括相關知識，上課時間未必足夠等等。這些問題的確是真實存在，而令人難以解決(部份問題不能使用「解決」的字眼)。
政府與其推出課程作為國民教育，那倒不如舉辦多些講座宣揚真正的國民教育。
現在強硬的推出課程只會令大部份市民不滿，CY倒不如不再推行這國民教育課程，以平息民怨。
但老實說，真正的、立場中立的國民教育怎可能被批準推行？所以想想便好了。 | 
發表於 6-9-2012 22:12:38
變色卡
發表於 6-9-2012 22:35:11
